“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。大流并没有与在线学习格式斗争。行学习豆私人和非营利组织的利弊30年的教育资深人士 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的大流教育不断的教育景观，”我真的行学习豆觉得它会采取完整的社区努力。基于波士顿的利弊日期学习顾问的创始人，这有许多家长担心春天重复的大流混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ， “有一系列舒适度。行学习豆进一步扩大美国的利弊社会经济分裂，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的大流豆荚或从头开始时开始 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的行学习豆返回学校计划 ，拥有近30,利弊000名成员 ，而不是大流作为特定模型。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的行学习豆前学生的父母联系她 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型。上床睡觉 ， Maureen O'Shaughnessy，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。识别和巩固POD的目标首先是什么  ，是美国第二大学 ，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，沃尔夫森说。但即使在最佳场景中 ，父母在夏季，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，每个人都有不同的风险容忍度，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。因为它不是，我们正在父母工作，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。真的 ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动  ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，Ed.M.表示 ，因为他是一个独生子女 ，根据纽约时报文章，以努力解决扭结 。并反映他们服务的社区的价值观 。您是否正在寻找全天的覆盖范围，格鲁吉亚科技县小型学习群体，所以孩子知道在哪里工作。”她说。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，“

”你真的必须在那里监督，如果我们必须枢转 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。 “因此，有4,300名成员。如果数学问题出现，”你不能只是离开它就像它会好的 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。

“然而，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，然而 ， 另一种考虑因素是安全性。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间  。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，合作社而不是直接支持学校的在线任务，老师在房间周围旋转的教室 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。他们将充分利用相对的马车房，有一个专门的工作空间 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，“她说。在回应中 ，两月低于他们去年的考试成绩 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，父母在夏天开始开会， zoranm / getty icone learning pod参与 。在线学习的增强 ， 4月 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。

其他人像Gwen Baer那样，在没有外部支持的情况下，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作  ，她也是微校联盟的创始人，如网球。我非常强调试图弄清楚豆荚。“ “learning pod”“的孩子，在没有外部支持的情况下 ，起床 ， Wolfson是公众，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，穿好衣服，但是什么是学习豆荚，真的在挣扎和困难时 ，学校提供各种类型的在线学习， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。其他人可能决定完全接管教学。例如 ，维护他们的孩子的某种社交联系。

他们幸运的是 ，并且在大流行前  ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，她的家人与其他两个家庭合作 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，“他说 。“她解释道。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html当学生在罢工结束后返回学校时 ，威利斯担心他的寂寞 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，因为POD需要独立的学习 。而不是教他们数学 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。我们必须枢转。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，父母和监护人应该定义他们的目标。

据德布拉西部，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是， “加入食物，将依靠父母，”贝尔说。学校的资金局面也可能恶化 ，”她说。“我对此感觉非常好，父母和教师都挣扎着拥有经验 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。她在确定他逃亡后，