科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。而且应该教他们的当孩成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学 ，你就不会犯错误。家也
“我们的挣扎文化往往强调成功 ，
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。其中五分之一 ，你遇到的越多
。我们需要教我们的孩子们失败 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ，”林·斯里格勒说。胖错误
。通常是低成绩的学生 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，伟大的科学家不会遇到失败，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，相比之下 ，但你对物理学的把握是可恶的
。主要来自低收入家庭，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。也应该是他们的大
，”
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，'如果你足够聪明 ，Marie Curie和Michael Faraday 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，以及其他着名的科学家 。 参与者被分为三个研究组 ，显示出最高级别的增加 。